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“明白！”申科回答地很干脆，继而邪笑道，“不然，我现在坐在你身边，耐心地听你讲这些不正常的故事又是为了什么呢？”
“谁知道你是为了什么？”其实，申科所要表达的意思，我是知道的，我只是在故意装模作样罢了。
有趣的是，申科百分之百是个不折不扣的老实人，他委屈地注目着我的目光，上排牙不自然地轻咬着下嘴唇，勉勉强强地低声对我说，“还不是为了你！我才在这里听你那些惹人癫狂的不正常的故事。”
“嘿嘿。”顷刻间，我也学会了那种憨憨的笑声。
老实说，那节语文课我并没有好好听讲，而是被一盏巨大的“聚光灯”所吸引了。
老师咿呀教书，下面的学生咿呀跟读，爽朗清脆的读书声混杂着浓浓的书香，弥散在空气中，浸润着在场的每一个幼小的身心。
从拼音、到识字、再到朗诵简单的诗文，中国人的母语正是这样一步步积累起来的。
我陶醉其间，慢慢地喜欢上了玩“文字游戏”。
课堂上，我不单能放松心情，让自己沉醉。更重要的一点是，我能看到我一直渴慕的那个巨大的后脑勺。
