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彭涛也没有了言语，喃喃自语：“这我怎么练？”
“简单，从朗读课文开始，一字一句读准确，读出感情，把嘴皮子练利索了，将来总有你的用处。”
不知道是不是戳中了他的兴趣，彭涛性格本就是活泼文艺的，他的态度极好，很快点了头。
至于李峰，林舒月此前一直挺犯难，因为这个小伙，总是一副无精打采的神情，长得小帅，皮肤白皙，眼睛形状非常好，丹凤眼和桃花眼的结合，就是挺懒的。不过还好的是，他的字写得还行，所以林舒月说：“李峰你的任务，是负责练字，把字写出自己的风格。”
李峰面色动了动，这个任务几乎是最容易的，也不用费什么力气的，但是需要耐心。
“老师那儿有一本练字帖，你描摹之后，每天用这种风格的字抄抄课文吧。”
他张张口，想说什么，最终什么也没说。
“行了，就这些，先回去。”
*
三个人返回的神情，和进来时的状态截然不同。
每个人的背影还有一些雀跃……
林舒月心里舒畅无比，不说三个学生面貌将得到改观，就连她自己，心情也十分爽快。
也许这就是对症下药！
这就是正向的激励！
三个学生走出去时，还有两位班主任也走了进来，余红军说道：“林老师，还在训人呐？”
林舒月笑笑：“不是训人，刚才把他们的检讨书收了上来，哎，写得真是，一言难尽。”
2班的班主任程立华则说：“还是年轻教师有耐心，我都已经懒得管了。”
林舒月不想跟这些咸鱼躺平的老师多说什么，只收拾了一下回宿舍，翻找出一本字帖，又回到教室内，把它递给了李峰。
当时已经下第二节 自习课了，初一的学生只需要上两节自习课，初二、初三的学生则要上满三节自习课。
林舒月一离开教室，教室里的讨论气氛就显得十分热烈。
