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林舒月觉得这是事实，且已经报备过教导主任，所以十分坦荡地说：“对啊。”
“我好像听到一些人的反应，说你讲得挺好的，大家也挺满意的……”
林舒月笑得十分自在：“是么，她们这样认为，那我就没有白费这力气了。”
“我是想问，能不能给我们班的女生也单独讲讲？”
这时1班的班主任也搭过话：“对，要是有时间，也给我们班的女生上上课……”
这……林舒月没有料到居然还有口碑效应。
“你们要是不介意，我当然也不介意，反正都是讲过的内容。”
“不介意不介意，怎么会介意？”两位老师搭话道。
余老师还说：“反正你也教我们班的语文，跟她们都熟悉，我会来问你，也是因为有人给我写了匿名条子，让我来问询你一声。”
林舒月真的有些惊讶，看来大家的积极性与接受度，远超过自己的想象。而且都是一个年级的女孩子，上一节课不算个事儿。
所以林舒月当机立断，又在当天晚上，由1班和4班的班主任调了一小时的晚自习，把两个班的女生集中在一起，给她们讲了一堂课。
有了第一堂课的经验，这节课讲的内容更有逻辑条理，知识点也更多了一些。
翌日，2班的班主任知晓后，表示：“林老师，你可不能厚此薄彼，我们班的女生也不能落下吧……”
行，上吧上吧，一个年级落下一个班也容易让女生失去心理平衡。
所以这一周，林舒月连着三个晚上，都在上这些课。
一时间，这个年级大胆外向些的女生，一看到林舒月，不管认识不认识，都会主动地跟她打招呼。
林舒月突然感觉自己好像成了年级老师中的红人……
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这周末晚开教职工例会的时候，邓春来校长还特地点了林舒月的名。
“听教导主任反馈说林舒月老师给初二四个班的女生上了一堂生物知识课？”
