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“民若无智，何以治国！”
张学舟文绉绉回了一句。
别说治国，以当下的识字率，他连出摊治病都困难。
现实世界的基因格斗术被高层垄断，但现实中至少没让人成为文盲，也因此引导出了更为先进的社会生产力。
张学舟没法向董仲舒解释这些虚头巴脑的内容，但以现实世界学校的存在来看，官方创建学宫有益无害。
“民智高了，人心就异动了，朝廷难管”董仲舒抿嘴道。
“圈养的家猪碰上野猪死得快”张学舟道。
“也是道理！”
董仲舒点点头。
在文翁创建学宫这件事情上，董仲舒难于拿捏未央宫中那位帝王的真正心思。
他和张学舟这种对答或许会在未央宫中同样重现。
只是那时的询问者会是景帝，而应答者则是董仲舒。
张学舟的话很粗俗，但这又是兴国和亡国的道理。
以往的年代并非没有开启过民智，那时各大学派圈地讲学，不仅教识字，更是传授一些粗浅的修行术甄选人才。
有原有学派的辉煌和落寞，也有新学派因此而诞生。
这其中更是涉及学派之间各种争锋，数百年的黑暗时代或许很好说明了这种授学带来的后果。
