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这跟测试结果非常吻合，她是一个具有奉献精神与牺牲精神的小朋友。
因为宋一还在锲而不舍地申请，搞得考核负责人都有点不好意思了，决定跟宋一的老师商量一下，真的要放这种如白纸一般的小孩出去吗？还是继续卡着她？
他们还感慨道：“袁老师，还是你教导有方，教出这么品行这么优秀的学生。”
袁老师麻了。
如果是以前，有人这么恭维他，他会很高兴，会觉得自己的教育发挥了作用。
但他已经不是以前那个天真的老师了：醒醒，你们描述的根本不是宋一好吗！
他相信宋一有在关键时刻挺身而出的勇气与能力，就像她那天晚上做的那样。
但说她因为太善良被人欺负？那他是一万个不信。
袁老师木着脸说：“你们的测试设备有问题，建议重新测试。”
“这不可能，其中的阵法我们每天都在调试的，测试者也有无数。”
虽然那个结果不是百分百准确的，每个人心念万千，在不同的心境下做出的选择不同。一个细节的变化，或许就是生与死的差别。但借此对道德值进行一个大概的判断是没问题的，而且宋一还是多次拿满分的人。
哪里有问题了？
袁老师正要说什么，负责人接到了通讯：他们重点关注的宋一同学已经通过考核了。
这回她得了个不高不低的评价，都没惊动别人，就自动被发了合格通知。如果不是宋一在他们重点关注的名单上，他们差点就错过了。
考核通过的结果都发下去了，肯定不能撤回来。
而负责人还在真心实意地为宋一感到忧心，“袁老师，你得跟宋一同学好好说说一些该防备的注意事项，这次你都不跟着，让人有点不太放心。”
就算这次宋一没能拿满分，但美好的形象已经留下，哪能那么轻易磨灭？这次的结果只能算是某种“误差”。
袁老师面无表情：我更不放心你的测试设备。
这情况一看就知道是他们的“合格标准”都被摸清楚了，所以被小孩们钻了空子。
