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但他讚许的眼神明显对学生的回答感到很满意。
年轻人听完老人的话，马上瞪着眼睛扫视着周围，然后迫不及待的捡起一根长树枝拍打起格林身体周围的草丛。
在确认完周围没有蛇或者其他小动物后，那木棍就开始往格林身上东戳西戳了起来。
年轻人一边用木棍戳着格林的臀肉，一边用笃定的语气朝着他的老师大喊道：“老师，他身上的衣服很奇怪，没在周围国家的人身上见到过。还有他的皮肤颜色比我们深，但又不像戴金饰或包头巾的那些傢伙一样深……很可疑，他一定是北方那群野蛮人派来的间谍！”
男人皱起眉头，一边搓揉自己的胡子，一边试着引导自己的学生：“孩子，知道自己的无知，才是最大的智慧。这个世界大得很……你试着抛下自己既有的成见，再用心地去观察他一次。然后一项一项地告诉我，你为什么会觉得他可疑？”
他一直贯彻着自己的主张：“教育并非一种灌输，而是点燃火焰。”
因此他从来不会选择直接去告诉学生正确答案，而是藉由提问与引导，让他们自己思考，并尝试找出解答。
年轻人动作俐落地将格林翻成正面朝上，又仔细检查了一遍格林的四肢和面部。
半晌，他抬头向老师大声报告道：“不可疑了，老师！这人皮肤细嫩，没有明显外伤或疤痕。手只有中指侧面有薄茧，胳膊和腿也都很纤细，他应该是个迷路的富家傻蛋，或学院的学生。”
