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“哎，就没有什么活动可以分担一下我学习的压力吗？”
“你学习还有压力？你一篇课文被郭老师叫去背了一个星期还背不出来，那叫压力？”
“喂，这怎么不算压力了，超大的好吗。”
“有是有，”隔壁组的男生说，“最近市里不是出了一什么比赛吗，听说含金量很高，如果拿奖是高考可以有加分的。”
……
不止班里的同学在讨论，第一时间知道消息的还有艺术班的老师。
曲老师拿到比赛文件时正好在和从事音乐培训的朋友聊天，聊到这件事，顺便问问好友的意见。
周濯在外有培训机构，哪个学校的学生水平怎么样，他都一清二楚。
“艺术班的林依依也可以，但是如果要拿奖，我推荐温杳。”
“温杳啊。”
“那可不是艺术班的学生。”
周濯笑了笑。
怎么说呢，温杳这个孩子，不是他第一个接触的、小提琴拉得很好的孩子。
但是绝对是最有灵性的。
她似乎很懂得如何把自己的情感倾注在一件事上。
学音乐不仅讲究技巧，当然技巧是承载情感的工具，没有技巧，一切都不会成立。
但是情感是锦上添花的东西。
于是曲老师和竞赛班的班主任孟嫣提起这件事。
孟嫣倒没什么意见，主要是看温杳个人愿不愿意。
温杳成绩并不需要多担心，而且她这也是学有余力的东西。
