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恰逢此时,班主任抱着一摞作业本与教科书,气势冲冲地走了进来,狮子吼般扯着嗓子喊,“上课铃响了这么久,你们都聋了吗?围在一起干什么?还有你,乱喊什么,什么谢谢舟嫂。啊?小小年纪,一个个都不学好,整什么乱七八糟的东西?走走走,都坐回自己的位置去。”
班主任名叫金玉花,教语文,被一群同学私底下唤为“如花”。
如花这一吼,众人如鸟散。
她是典型的讲起课来便浑然忘我,就像她自己所说的那样:只要你坐在这里,就给我认真听讲,不然,就给我滚蛋!
今天这堂课主讲舒婷的《致橡树》,如花异常感性,连带着开口发问时的声线都柔和了不少,“好,有哪位同学愿意把这篇课文读一遍?”
霍知舟本是斜靠在椅背上,毫无兴趣,身旁的胖虎兴奋地拍了拍他的肩,“舟哥舟哥,快快快!举手!”
霍知舟看傻子般斜睨着胖虎,“你脑子有坑?”
“不是啊,你看,这课文是他妈的情书啊!你刚好可以借花献佛念给嫂子听啊。”
霍知舟狐疑地翻开课本,定睛一看,嘿,还真是!开头就是句“我如果爱你”。
这年头,就连高中语文课本都开始鼓励早恋了?
他赶忙举手,还生怕老师看不见似地站了起来,“老师,就我读吧。”
如花握着粉笔的手一滞,扶了扶鼻梁上的近视眼镜,躬身往前凑了凑,仔仔细细打量着说话的男孩,仿佛有种出现幻觉般的震惊感。
霍知舟?那个连来学校都是种奇迹的二世祖,居然会主动举手回答问题?
想是这么想,如花内心还是挺欣慰的,忙是点头应允,“嗯,霍知舟同学不错,能积极举手回答问题,也算是一个很大的进步。”
霍知舟根本不想听她啰嗦,拿起课本,清了清嗓子。
他启唇,语句字正腔圆,宛如对恋人的呢喃,又如耳鬓厮磨般的亲密,“我如果爱你——绝不像攀援的凌霄花,借你的高枝炫耀自己;我如果爱你——绝不学痴情的鸟儿,为绿荫重复单调的歌曲;也不止像源泉,常年送来清凉的慰藉……”