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赵彦的本经是《周易》，所以这四道经义题都出自《周易》，赵彦看了看四道题目，不算是太难，便决定先答第一与第三道四书义题，然后答四道经义题，最后再答第二道四书义题。
两道四书义题和四道经义题在草稿纸上答完，赵彦将目光转向了第二道四书义题，学而不思则罔。
破解此题的思路，赵彦在写完第一道四书义题的时候其实便已经有了，南宋的朱熹在《论语集注》中记载过，不求诸心，故昏而无得。不习其事，故危而不安。程子曰：‘博学、审问、慎思、明辨、笃行五者，废其一，非学也。
程子，即二程中的程颐，字正叔，是北宋时的大教育家，人称伊川凌先生。
既然有了解题的思路，赵彦剩下的便是想办法用文字来打扮这个思路，使其更丰满更有内涵，让阅卷官看起来更赏心悦目而又能不失其本意。
时间一点点过去，赵彦笔下工整有序的字也越来越多。
惟学而不求诸心，则昏而无得于己。盖学贵乎思也。不然，宁能免、夫罔之失哉？昔圣人言此之意谓：夫理散于事，非学无以聚之，非思无以得之也……
洋洋洒洒不到三百字，赵彦一气呵成，写完之后从头到尾的审视一遍，觉得这可以算是自己写的最好的一篇八股文。
几张草稿纸上写满了密密麻麻却方正有序的台阁体，赵彦看了一下外面的天色，金乌已然西垂，再有半个多时辰天就要黑了，赵彦手中的三支蜡烛分毫未动，所以他并不担心时间不够用。
一笔一划，工工整整，正卷上的字越来越多。
