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如果不是戴言多次试探他，知道他不可能是现代人，戴言都要怀疑此人是另外一个穿越者了！
他明显是想将他的先祖鲁班所遗留下来的智慧继续发扬光大，使得技术也能够和这时代的其他学派一样成为一门显学！就比如一直跟随在戴言身边的农家学派一样！
虽然公输尺的行为和墨家之间有竞争，但是对于这样有理想的人，外加他的学校也开在陶丘这么一块地方，这些对陶丘都是有巨大作用的，戴言也是毫不客气的加以扶持！
由于小学的教育初步兴起，因此中学的教育还并不十分急迫。戴言在数年之内，每年都发行了大量的教育债券，并兴建了更多的学校。
当所有的小学都在陶丘布局完毕以后，戴言就开始为陶丘的中学教育布局了。陶丘的中学和后世不同，并不分初级和高级，而只有一类，并和陶丘的小学教育一样，都是四年的教育。
原本陶丘的小学教育，时间就是非常紧迫，小学生每10天才能有一天的休息时间，每年只有在两个学期末有着为期20天的休息，学习的任务可谓是非常紧张的！
而中学教育相比小学教育就更加紧迫了！几乎是每半个月，方能有休息一次的机会。而每个学期末，只有不超过5天的休息时间，其他的时间都要进行学习！
中学的教育和小学教育相比，差别不是太大，其中的知识大多是小学教育的升级版，只是其中学科重视的程度不同罢了。对于小学生而言，语文、地理和历史都是非常重要的学科，而在中学教育以后，地理和历史就开始稍微弱化，因为在小学时用这两门学科激发他们的荣誉感，已经大致做到了。
