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每学一个字，都是系统先说读什么，用在什么地方。原本在系统内的使用者日志成为了她的语句教材。她从里面找到了一个做老师的使用者日志，通过里面讲述的一些教导他人识字，学文的方式，来教导罗明玉。
资源有限，没有什么优美的课文和诗词。系统都是在说完一个字之后，就开始说它怎么组词，说词能形成什么句子。这些句子，都是从使用者日志里截取的。
按照最初的设计，数据库是为了在恋爱的时候进行辅助的，所以进入数据库的文章，大多数都是以谈恋爱为主。用这些话来给罗明玉做组词组句训练，可想而知罗明玉组词组句的内容。系统还把这些都记录下来，在第二天的时候用来给罗明玉继续复习巩固使用。
这也有罗明玉最初识字的时候，就把话本当教材的原因。什么都不懂的罗明玉，见到这些句子和话本上学的都差不多，自然就毫无顾忌的接受了。
罗明玉每天早上写晚上擦，平常还时不时的比划念叨着什么。和她一起织布做活的罗林氏，怎么可能不发现。开始罗林氏还以为是她中邪了，观察了几天，看到地下的字之后才知道罗明玉在干什么。
看到学字的罗明玉，罗林氏就想到了教她读书识字的罗明学。她也在不经意间，把自己所学到的知识告诉小姑子。甚至还把没被罗柳氏收走的，放在她和罗明学卧房的书全都给了罗明玉。本来，罗林氏想把这几本书带走好歹也做个想念，但是看到小姑子艰苦学字的样子之后，她还是吧书都送给了罗明玉。
而系统再次被这个落后地方的文学打击了。话本基本都是白话，就算有些拗口的地方，根据上下文也知道意思是什么。系统最多认为这个地方的遣词造句不一样，会省略一些词，或者用更简洁的语句表达一句话。就算标点没有那么明确，但是读起来还是没什么问题的，和她的使用者日志差不多。
