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“黎又春，作业借我抄抄。”
“黎又春，你的英语试卷，快拿过来。”
“黎又春……”
学习好又得老师喜欢的学生，只要不是特爱打小报告，在班里的待遇通常不会太差。
哪怕黎又春这样，从来不参与学校组织的任何需要花钱的活动，也没有参加任何小团体的私下聚会。
在同学们的眼中，黎又春是一个非常神奇的存在，无论再难试卷，再多的作业，他总能游刃有余的完成。
因为家庭原因，黎又春和班里所有的同学，关系都像是隔了一层玻璃，看似很好相处，实则拒人千里之外。
在初三·二班这个大集体，他总是独来独往，好像和班里谁的关系都不错，但是问他和谁关系最好，大家也支支吾吾说不出来。
初三是漫长求学路上的一个小分水岭，很多原本成绩还可以的孩子在这个阶段开始掉队，对于学习不好的学生来说，有时候作业不是他们不想做，而是他们根本不会。
也许出于面子、也许出于经济、也许是出于根本没有这个意识，面对学业上的障碍，他们采取的不是克服而是放任自流，抄作业，往往就是放任的第一步。
不是所有好学生，都愿意拿出自己的作业给别人抄，尖子生费尽心思做出了老师布置的难题，他们大多都选择独享这一荣耀。
黎又春不属于这个范畴，他极少借旁人的作业对答案，但是却不吝啬借出自己的作业，不记得班里第一个借到黎又春作业的学生是谁，总之大家很快就知道，尖子生里，黎又春的作业是可以借到的，他虽然成绩出色，但不像班里其他好学生一样，作业捂着试卷护着，生怕别人看到一眼。
或许因为这个原因，黎又春在班里人缘貌似还不错。
至于私下……
