【导读】

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□背景：教学改革的课程诉求

●我国教学中存在的弊端

●普通高中新课程的特点

□挑战：新课程的主体期待

●以科学发展观引领教育观念的转变

●新课程对教学和教师专业发展提出的新要求

●新课程对管理者的新期待

□应对：教师培训机构的策略

●高等师范院校的应对策略和建议

●新课程教师和管理者培训

□创新：网络教研模式的创意

●支持教师专业发展的新型研训体制应运而生

●借助校本研训促进教师专业发展

●附录3.1海南省中小学校本研训工作规程（试行）

●案例3.2深化校本研修，推动课程改革

□网研：远程研修模式的再造

●远程研修模式的发展历程

●远程研修的基本经验和主要问题

●与时俱进，改造学习

□感悟：感悟专业成长的幸福

●案例3.3洋浦实验学校朱涛老师的感悟

●案例3.4洋浦实验学校赵生碧老师的感悟