助管：评价监控 (第4/5页)

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新课程要求通过学分描述学生的课程修习状况。传统的学分认定和管理单纯凭借课程考试成绩作为标准，只重结果不重过程，缺乏对学生修习状态和过程的反映，而新开发的学分管理系统，在学分基本构成要素里，不仅包含学生参加学校开设的课程修习的课时记录，还突出过程评价和多主体评价，使评价更科学、快捷，管理更方便。

2、学生选课功能

新课程下很多模块需要学生根据自己的兴趣、特长和爱好进行选课，本功能实现了科学选课并具有简单实用的特点，学生选课时可以通过软件详细了解各个选课模块的介绍和要求、上课教师和上课地点、时间等详细信息，方便自己的选课和学习。选课之后，学生名单直接进入任课教师模块学分认定管理界面。选课的实施，推动了教师不断推出符合学生成长要求的选修课程。

3、综合实践活动学分管理模块和综合实践活动管理网站

由于综合实践活动课程成为高中生的必修课，其中的研究性学习、社会实践和社区服务的管理是一大难题，本平台是破解此难题的有效工具，它可提供学生进行研究性学习、社会实践和社区服务中的开题、过程、结题和评价的各个方面的记录，特别是活动过程的记录。学生可以上传活动照片等实证数据；指导教师可以在网上对作品进行指导、评价和学分认定；学校的主管部门可以通过网站快速、全面地了解学生的学习情况，可减少大量人工的管理工作。该管理平台还可以对学生在综合实践方面进行教育、指导和学习交流。

4、学生综合素质评价

该管理平台实现了多元化的评价方法，并提供了对学生进行的基础性评价、发展性评价和特色评价。发展性评价：本平台汇集了学生各方面的评价数据，比如：每个期末班主任对学生的多个维度的评价、描述性评语，模块任课教师的评价，参与的综合实践活动和平时的学习态度、奖励等信息。特色评价：从对社会发展的需要、学生发展的需要而对学生更高要求的特长和潜能进行评价，从而引导学生更好地实现人生价值。此外，平台还可自动生成家庭电子报告书。

5、学生电子成长记录袋

本功能自动为每个学生生成一个网站，网站包括学生高中三年的学习、生活等各方面的信息，可从学生的基本信息、综合评价、特长等六大方面描述学生的成长。同时，还包括学生在高中不同时期对自己的评价和认识的记录。

（三）管理平台的特色与创新

本管理平台按照高中课改的理念和要求设计，着眼于建立符合新课程目标的评价体系，并从实验学校的实际出发自主开发而来，许多功能具有独创性，并于2007年获得国家专利。软件边开发边使用，做到了科学的架构和易扩展的性能，实现了新课程下对学生全面管理的要求，达到了软件操作简单、实用和易用的目标。

1、比较科学、完善的学分认定功能

本软件包含了学生必修课学分、选修课学分、校本课学分和综合实践活动学分。每个学分都记录了详细的项目内容和评价内容等数据。

2、完善的、多样化的综合素质评价方法

构建了为每位学生建立基础性评价、发展性评价和特色评价的平台，其中特色评价是我们从对社会发展的需要、学生发展的需要而对学生更高要求的特长和潜能进行评价，从而引导学生更好地实现人生价值。如从学生的领导组织能力、文学创作能力、口头表达能力、科学探索能力、动手能力、艺体特长和研究性学习等方面进行评价。

3、多项目集中于同一平台，使得软件功能全面

本平台涵盖了新课程下的学生选课模块、学分认定模块、综合实践活动管理、综合素质评价和学生成长记录管理。各个模块之间有很多数据相互共享，因此，对学生多个项目的综合素质信息和评价信息都集合在一个平台上，方便老师、学生、家长评价和使用，而且各个项目的记录和评价都比较细致。