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最后一节课林昭上得很认真，虽然英语老师说的话他很多都听不懂，但老师让记单词读课文的时候他还是很努力地参与进去了。
林昭的反常引起了英语老师的注意，她甚至还刻意在林昭身边站了一会。然后她发现林昭确实是在读课文，而且发音还很准确。
学生愿意学习是一件让人欣慰的事，尤其是平时不爱学习的学生。英语老师听了一会，最后点着头走开了。
看着时间差不多了，英语老师叫了停。她扫视了一圈教室，说道：“下面我抽一位同学来读一下这篇文章。”
此话一出很多人都低下了头，只有几个尖子生还勇敢地看着老师。
英语老师把视线停在林昭身上：“林昭，你来读。”
听到这话，刚刚还低着头的同学都诧异地抬起了头。
班上谁不知道林昭是差生，不仅在班上是垫底的，甚至在年级也是。
各科老师们刚开始还会管管他，不过根本没用。到了后来，除了班主任贺仙，很多老师都直接无视了他。只要他不扰乱课堂纪律，他是睡觉还是缺席老师们都不在意。
——当然，碰到有的老师心情不好又另说。
现在英语老师叫林昭起来读文章，肯定是林昭惹到英语老师了，英语老师在为难他。
想到这儿，很多人都露出一副幸灾乐祸的表情，等着看好戏。
和其他人的兴奋相比，林昭却完全在状况外。他不敢置信的指指自己，得到英语老师的确认之后不甘不愿地站了起来。
刘薇薇拍了拍他的肩，语重心长道：“昭儿啊，你可得为我们争口气。”
林昭白了她一眼，对着课本上的文章读了起来。刚开始他还有些紧张，读起来磕磕碰碰的。到后来进入了状态，读起来便顺畅多了。
一篇文章读完，林昭发现班上的人都在看他。他吓了一跳，有些不安地看了看英语老师，想坐又不敢坐。
“d。”英语老师笑着说道，却没有叫他坐下，“你再把这篇文章翻译一下。”
这些单词林昭有一大半都不认识，哪里会翻译。他低着头，小声说道：“我不会翻译。”
让人意外的是英语老师并没有为难他，摆摆手让他坐下了。她转身走到讲台上，对班上的人说道：“刚刚林昭同学读得非常棒，我想我们应该掌声鼓励鼓励他。”
