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影院里的人虽然不是特别多，但是来看这场电影的人，年龄层跨越挺大的，有不到十岁的懵懂少女，也有六十多岁的老人，这是否意味着，这是一部老少皆宜的电影呢？南方买票有经验，挑的位置很好，正对幕布，观感不错。也或许，这样的位置使得她看得太清晰，这是一部让她看了十分揪心的电影，观影时，“难受”二字一直在乔木棉的心头扎针，连香甜的草莓慕斯都苦涩了许多。她有注意南方的反应，他只是专注于电影，偶尔会握一握她放在座椅上的手。电影放映到最后阶段时，当乔木棉看到伊夏的画作时，当伊夏看到尼库巴老师的画作时，乔木棉感觉自己仿佛就是那个伊夏，那个能力发展迟缓、不善言辞的伊夏，她似乎能通过那块大大的荧幕，感受到伊夏那一刻的心情，也就在那个时候，她流泪了，无声的。什么也没说，只是默默地拿出纸巾把眼泪擦去。
“看到这一幕，很激动吧？木棉，你觉得你以后会成为电影中的尼库巴老师吗？”南方的余光瞥见了她拭泪的动作。
“我想成为那样的老师，但我怕被自己所处的环境同化。其实电影中有很多关于尼库巴老师的煽情部分，如果让我做一个总结，我会说：能遇上一位和你拥有相似经历，并且在你的求学旅程中，即便是在最辛苦的阶段也从未放弃过你的老师，何其幸运”
“你总结得很感人，其实就电影而言，它是一部非常成功的教育电影。只不过，现实中孩子的实际情况比电影中的伊夏其实复杂得多。尽管每一个孩子都是特别的，但并不是每一个孩子都像电影中的伊夏那样能够被你的真诚与改变。”南方比乔木棉想得更多的，是人性化的电影之外那些让人阵痛的现实。
“你为什么带我看这么沉重的电影？”
“你这么问，是不是觉得任重道远？假如以后你碰上了伊夏这样的能力发展较迟的孩子，你会怎么办？如果你给予再多的，投入再多的精力，那个孩子仍旧停在原地甚至还后退了许多，你又会怎么办？”南方不答反问，那架势，就像是教师招聘的评委在给毕业生面试。
