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闻着纸张上散发出来的油墨味爱不释手,莫惊春小心翼翼地翻过一页又一页,不时在衣裳上擦擦手,害怕手汗弄脏了书页。
对不识字的她来讲,现在看这些就跟天书一样。
奇形怪状的笔画扭曲在一起组成一个个不同的文字,每过一下她就要抬起头问一旁的薄青山,这句话是什么意思?
薄青山起初还能耐心给她解答一二,后来干脆从她手里一把抽过论语,敲在她脑门上:“还没学会走路,就想跑了?饭要一口一口吃!”
然后起身给她找了几本学堂常用来启蒙的《千字文》、《百家姓》之类的书本,让她坐到书桌旁去跟着自己读。
薄青山志不在考取功名,自己学时随心所欲,教起徒弟来亦是想到哪教哪,从不拘泥于纸上。
先学会读,再释其意。
接着不断抄写默读直到能够背下来。
他所教与学堂中先背后理解的教学顺序不同,正好减轻了莫惊春学习的难度。
她不求闻达,所以过程中无需有太多自己思考理解的过程,到后期随着学的东西渐多,理解能力自然也跟着提升。
这样的方式,对莫惊春来说竟然接受良好。
高氏起初听闻莫惊春说自己在跟着薄青山学识字时吓了一大跳,随后便是心情复杂。
有人愿意教自己家的孩子开蒙,这可是天大的好事。