第32章 中老年小学生! (第3/5页)
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下午。
开始上识字课,翻开课本,里面不仅有字词解释,每个字的上面,还标准了不同的符号。
这,其实又是李浩在后人的功劳簿上吃老本。
那些符号,就是通过英文字母演化来的拼音,能够帮助人尽快辨认生字。
发现了这个好办法,始皇帝更是拍案叫绝。
甚至。
突兀的大喊一声,给教室里的孩子们吓的不轻。
“那位同学......”
“你有什么事吗?”
讲台上的老师看了过来,一时之间,对管四十多岁的老男人叫同学,还不太习惯。
“没事,你继续吧!”
破天荒的,始皇帝为自己的失态到了欠,但内心的激动难以隐藏。
记得上次。
李浩谈论秦法弊端时曾说,《秦法》的条目多而繁杂,百姓们大多不识字,更难以理解。
一时疏忽,犯法是在所难免的。
现在,前有造纸术和印刷术,能够压下书籍成本。
还有辅助识字的拼音,方便快捷。
这套组合拳打出去,绝对能帮大秦的子民尽快读书识字,扫除一切文盲。
假以时日,百姓都认了字,人手一本《大秦律》,看有谁敢因为无知而犯法?
嬴政越想越开心,恨不得立刻飞奔回去,找到李浩,向他佐证自己的想法是否可行。
好容易等到放学,老师布置了课后作业,便让学生各自回家温习功课。