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“有的同学在计算平方时出现了错误，还有的同学在判断范围时不够准确。我们再一起来回顾一下。”
戴浩文将作业中的问题一一指出，并重新讲解了相关的知识点。
“对于 √50 ，我们先找到 7 的平方是 49 ，8 的平方是 64 ，所以 √50 在 7 和 8 之间。然后假设是 7.1 ，平方后是 50.41 ，大于 50 ，所以 √50 在 7 和 7.1 之间。”
经过反复的练习和讲解，学子们对开平方数的估算已经掌握得越来越熟练。
戴浩文决定进行一次小测试，检验大家的学习成果。
测试结束后，戴浩文看着学子们的成绩，心中感到欣慰。
“这次测试大家的表现都不错，但还有提升的空间。开平方数的估算虽然只是数学中的一小部分，但它能锻炼我们的思维和计算能力。”
在接下来的日子里，戴浩文不断变换题目类型，增加难度，让学子们在挑战中进一步提高估算的能力。
“假设一个圆形的面积是 30 平方米，我们已知圆的面积公式是 πr2 ，那么半径 r 约为多少呢？这就需要先估算出 √(30\/π) 的值。”
学子们积极思考，运用所学的估算方法努力解题。
随着学习的深入，学子们不仅能够准确地估算出开平方数的值，还能灵活运用到实际问题中。
“在建筑工程中，如果要铺设一块面积约为 60 平方米的矩形地面，已知长是宽的 2 倍，那么宽大约是多少呢？这就需要通过设未知数，列出方程，然后估算方程的解。”
