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为了让同学们更好地掌握罗尔定理，戴浩文先生又给出了几个不同类型的函数，让同学们分组讨论并判断是否满足罗尔定理的条件。
教室里顿时热闹起来，同学们各抒己见，交流着自己的想法。戴浩文先生在各个小组之间走动，倾听同学们的讨论，不时给予点拨和引导。
“大家讨论得非常热烈，现在每个小组派一名代表来阐述你们的讨论结果。”戴浩文先生说道。
各个小组的代表依次上台，清晰地讲解了小组的讨论过程和结论。有的小组分析得准确无误，有的小组则在一些细节上出现了偏差。戴浩文先生针对每个小组的表现进行了详细的点评和总结，让同学们对罗尔定理的理解更加深入和准确。
“那我们再来看一个稍微复杂一点的例子。”戴浩文先生在黑板上写下了函数 f(x) = sin(x)，在区间 [0, π] 上。
同学们再次陷入思考，有的同学开始回忆起三角函数的性质和求导公式。
戴浩文先生提示道：“大家想一想，三角函数的周期性和对称性在这个例子中会起到什么作用呢？”
经过一番思考和计算，同学们发现这个函数也满足罗尔定理的条件，并且在区间 (0, π) 内存在点 ξ = π\/2，使得 f'(ξ) = 0 。
“同学们，通过这些例子，大家对罗尔定理应该有了比较扎实的理解。那么，大家想一想，罗尔定理在实际生活中有哪些应用呢？”戴浩文先生问道。
教室里安静了片刻，随后一位同学站起来说：“先生，在物理学中，比如一个物体在做往返运动，在某些时刻速度为零，是不是可以用罗尔定理来解释？”
戴浩文先生点头称赞：“非常好！这是一个很恰当的例子。还有同学能想到其他的吗？”
又有同学说道：“在经济学中，比如成本和收益的关系，可能也会存在满足罗尔定理的情况。”
戴浩文先生笑着说：“没错，同学们的思维越来越开阔了。接下来，我们通过一些实际的应用题来进一步巩固罗尔定理。”
他在黑板上写下了几道应用题，同学们开始认真地分析题目，运用所学的知识进行求解。
在解题的过程中，同学们遇到了各种各样的问题。有的同学对求导的计算出现了错误，有的同学对条件的判断不够准确。戴浩文先生耐心地为同学们答疑解惑，帮助他们理清思路，找到解决问题的方法。
