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随着模拟考试成绩的揭晓，孟知雨的眉头紧锁，目光停留在一份成绩单上，上面记录着温向烛近期的学习状况。成绩的大幅下滑，如同晴天霹雳，让她不由得忧心忡忡。作为班主任兼数学教师，孟知雨对班上的每一位学生都有着深刻的认识，尤其是像温向烛这般平时表现突出的孩子，其任何细微的变化都无法逃过她的眼睛。
这一天，当其他同学陆续离开学校，温向烛被单独留在办公室，面对着一脸严肃的孟知雨。空气中弥漫着一种紧张而庄重的氛围，仿佛预示着接下来的谈话不会轻松。孟知雨的眼神中既有忧虑也有期许，她温和地开口：“温向烛，你的成绩下滑得很厉害，最近是不是没有好好休息？”
听到老师的询问，温向烛微微摇了摇头，她的回答简单而含蓄：“还好。”孟知雨能够感受到，温向烛的回应并非出自真心，而是出于一种习惯性的自我保护机制。他看得出来，这段时间以来，温向烛的脸上少了几分青春的光彩，多了几分不易察觉的疲惫。
“你是一个很有潜力的学生。”孟知雨适时地抛出一句鼓励，这是每位老师面对优秀但暂时迷失方向的学生时常用的策略，旨在激发对方的信心与斗志。“我一直都很看好你的，有什么困难要及时说。”她接着补充，语气真诚而温暖，希望能够触及温向烛的心扉，唤醒她内心深处那份曾经的激情与信念。
面对老师的殷切期望，温向烛轻轻点了点头，但她的反应却显得有些迟钝。她似乎已陷入了一种麻木的状态，对外界的刺激不再敏感，对成绩的好坏漠不关心。在经历了长期的失眠与心理压力后，她的心智仿佛筑起了一堵高墙，将自己与外界隔绝开来，即便是老师的关怀与勉励，也难以穿透这层厚厚的壁垒。
“嗯。”温向烛的回应简洁而平淡，听不出太多的情绪波动。在她看来，学习成绩的好坏已经变得无关紧要。
