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他每天浑浑噩噩地躺在病床上，听着病房外父亲和倔强的奶奶不断争执，看着这个最疼爱自己的老人家的态度从强硬到逐渐软化，最后悔不当初，在病床前日日哭泣。
唯一庆幸的是，他最终还是在医护的努力下痊愈出院了。
但几乎是同时，他的奶奶却因为过度的自责悲伤倒了下去。
那时的付尘雨还太年幼了。曾经和奶奶相处时的种种温馨快乐在漫长的岁月中逐渐变得模糊，每当忆起老人，他脑中浮现的只有她在床前不断哭泣的模样。
在参加过老人的葬礼后，付尘雨终于第一次去了学校。
那已经是一年级的第二学期。
老师在介绍时告诉了大家他延迟入学的原因，强调付尘雨小朋友身体弱，需要同学们在日常中多多帮助。
面对小朋友们好奇探究的视线，完全没有社交经验的付尘雨完全不知要如何应对，表现得抗拒且生硬。
班上很快出现了流言，说他的病会传染，若靠近了也会生病住院。
这样的无稽之谈对一年级的小朋友而言却是可信力十足，逐渐演变成了公然的排挤。
当他走进教室，会有男孩子捏着鼻子大喊“病毒来了”，然后所有人作鸟兽散。
也有小朋友主动接近他，向他释放善意。可惜，他们最后并没有成为朋友。
付尘雨根本不知道要怎么“交朋友”，而那个可怜的孩子因为接近了“病原体”，也被视为了“感染者”，被其他人避之不及。
一直对这些视若无睹的付尘雨第一次进行了反击。
他在那些孩子大肆起哄的时候径直走到了闹得最凶的小男孩面前，冷着脸“呸”了一口，然后告诉他：“你也被传染了，马上就要死了。”
他胡编乱造，说自己拥有控制病毒的能力，可以自由加强浓度，那男孩子被染上的是最高级，以后所有接近他的人都必死无疑。
不只那个男孩，连男孩的同桌都跟着一起哭了起来。
那一天，男孩前后左右的孩子都不敢入座，惊动了老师。
男孩子被吓得病了一场，他的父母十分愤怒地找到了学校，要同付尘雨的父母告状。
