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冯又又睡了三小时，把电充回来了，他腰酸背痛。
康教中心知道他们今天会过来，老早就在校门口等，一看见车，就马上过来引路。
车停在大门外，陆续下来十来个人，搬运着赠送的物资。有人拍照，用做宣传物料，贺不疑往前走了一步，挡了挡冯又又。
进了教室后，摄像机便关闭了，机构的老师带着三十来个孩子在里面。
教室内孩子们正在做问卷，不同于普通学校的试卷试题，这些问卷上的题目其实来自专业测量表。
机构的老师们把问卷也发到了成年人们手上，说是让他们也感受感受。
“我们也做”有人迟疑。
“嗯，”贺不疑先一个拉开椅子，“做。”
有他带头，其他人当然配合。
大家依次坐下，贺不疑从问卷抬头，瞟了瞟冯又又那儿。
问卷之后，是午饭时间，食堂用推车把午餐推来，大家排队拿取。
一名小朋友在取餐时发出尖叫，老师将之抱去角落里，用屏风挡住。
尖叫声持续不断，教室里其他小朋友都变得焦躁起来，有人跟着哭，有人捂着耳朵、丢笔和颜料。
机构的人对这样的情形不意外，也配备了足够的人员处理。
大概半小时后，场面恢复常态。
小朋友被老师从屏风后抱出来，他安静的像洋娃娃，尽管没有洋娃娃那样漂亮，这类孩子其实一般都不怎么漂亮。
他坐回自己的桌子后面，认真执拗的用双手将贴纸桌牌号抚平，再撕下一张作业本内页纸张，开始折纸玩。
老师一直配合安抚他。
机构方赶紧向贺不疑等解释道：“机构刚开始运营不久，孩子都是新收入的，课程没有上多少，状态调整不够到位，真是不好意思。”
贺不疑道：“既然这样，现在有几个康复员是专门应对特殊情况的，有特殊情况的小孩有没有列进关注名单里你们安排上课和日常照料的的数字是多少，集体课和私人课的比例呢”
