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在萧然讲课自带的专注与空灵buff下，学生们理解起来也是非常的迅速。
半小时结束之后，他将答案发给所有同学，让他们各自再揣摩一下。
看到下方的同学们大多还在皱眉沉思，一副迷茫的样子，萧然恍然。
“看来我对逻辑推理的测试时间评估得不太准确，给的试题有些多了。”他暗道，“下次减少一些训练量，重点还是用在奥数上。”
接下来，萧然上午讲奥数的知识点以及例题，下午则是出题给学生们练习。
经过一天的特训，他发现很多同学在特训中得到了启发。
不仅仅数学天赋得到了提升，其他学科天赋的提升了。
每一个科目的学习，都不是独立的，或多或少对于其他科目都是有一些影响的。
所以，学生在逻辑推理上得到的进步，不仅仅作用于数学科目的天赋上。
他们在思维上得到了发散，获得了感悟，别的学科天赋也会得到微微的提升。
学科天赋是影响学生学习效率的主要因素。
