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“欲四万万人毕得受教育，必倚重师范，此师范学校所宜急办者也，师范学员，学费由政府支付，免费就读，毕业自当接受国家派遣服务，师范学员毕业后需服从派遣六年……”
民四《教育法案》
位于长沙的湖南第省立师范学校范，是清末创办的湖南第一所师范学校，如果说此时，中国教育最成功的之处在于何处，即是从清末至今，无论是中央还是地方都相对重视师范教育，师范教育是教育之本，普及现代教育需首先培养老师，而从清末起，师范院校即以免除学费，并提供生活费，以此来吸引学员报考。
而湖南第省立师范学校范这座始建于一九一一年的湖南第一所师范学校，亦是如此，在湖南，湖南省立师范学校都是一所新学校，学校两层楼的圆柱、拱顶和庭院完全渀照日本青冈师范学校，其采用的是英国殖民地建筑的风格。学校的设备和条件都不错，而且优秀的教员们都继承了湖南的学术传统，尤其是在三年前孔昭绶出任省第省立师范学校范校长，在他的主持下，第省立师范学校范大力开展新式教育改革，聘请了以杨昌济为代表的一批优秀中外教师，学校面貌焕然一新，崭新的第省立师范学校范吸引了众多湖南本地青年才俊前来报考。
每年五月起，和中国每一所高等学校一样，一些学生们纷纷准备离开学校，对于这些毕业生而言，社会这所大学堂在等待着他们，不过与普通高等、中等学校不同的是，在湖南省立师范学校，民国二年入校的四百名即将毕业的学员，却有着截然不同的命运。
去年10月，在国务院的强烈要求下，国会审议并通过了《教育法案》。在这一法案之中，除去规定了中央、地方用于教育投入的财政比例之外，还具休细化了很多细节，诸如多少国民中应建立一所国民中学、高小、初小。同时还确立了“强迫义务教育”的法理性，除此之外，对于“教育之本”的师范教育亦出台相应的条款，加以扶持，除去中央直接划拨经费支持各地师范教育之外，同时还规定了教育等级，初选师范两年、高等师范三年。师范生的学费、生活费均由政府承担，而作为回报，《教育法案》强制规定，师范学员必须服从政府派遣，前往各地任教。
而这一强制性的命令，对于很多人来说，却改变了他们的命运，原因非常简单。当年许多报考师范的学员，并非是为了“为人师”，而是因为“无奈而为之”。从这一法案通过之日起，就曾遭受过一部分学员罢课抵制。
面对那些罢课反对法案的学员，身为国务总理的李子诚并没有作出任何让步，相反，他还毫不留情的公开加以抨击。
“对于拒绝派遣服务的、不知责任为何物、不知廉耻为何物的学员，无需持以任何同情，法律的尊严必须得到悍卫！任何不愿服从派遣之学员，必须退还全部学费！”
除此之外，更是签署行政命令，要求各校拒绝招从师范退学的学员。除此之外，还要求内务部拒绝召生这些人为公务员，同时致电各省，令其必须履行这一行政命令，而之所以这么做的理由非常简单——“今日不履其责，明日必为国蛀！”。
一开始。没有多少人理解，可最后，人们还是理解了，既然投考师范，就必须要以“为人师”为毕生之愿，也正因此，国家方才会承担他们的学费和生活费，这等于个人同国家签定了一份合同，如果连这一“最简单”的道理都不能领会，连这一最“基本”的职责都不能履行，其有可能成为国家的栋梁、社会的中坚吗？…,
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显然，答案是否定的。
而今年，民国五年的五月，正是全国近四百所师范学校，逾两万师范毕业生的毕业年，同样也是检验《教育法案》成效的第一年，与以往不同，按照教育部在全国划分的六个学区，这些学员将被打乱，不再分一省一地，而是强制性的根据学区范围、人口比例进行适当的分配，以此促进全国教育普及。
此时，在湖南第省立师范学校范的校园内，那些身穿蓝色毛纺制服的学员们，大都在校园内等待着“分配名单”的公布，很多人的脸上，或许多少的总带着一些不满，原本，他们应该接受五年的教育，按照此前的规定，他们应该是上一年的预科之后，再修业三年专科。
可是，现在却由于《教育法案》被改变，第省立师范学校范作为的初等师范学校，只具备初等教育的资质，而为了“加快中国教育发展以及人才培育”，专科两年、本科三年，这是沿用的连云港的学制，其目的自然是不言而喻，就是为了加快人才培育。
