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“东临碣石，以观沧海。”学生将信将疑地齐读。
家易道：“当年，我们的大数学家曹操出卢龙寨，临碣石山，登山而观海。你们要知道这个东临的过程。他是又指明了方向，由西向东，又指明了距离，是从卢龙寨到碣石山的距离。像这样既有方向、又有长度的线段，就是向量！我们将在八年级学习这个知识。”
复言：“登高以观沧海，是因为‘欲穷千里目，更上一层楼’。首先，低处会有很多障碍物阻挡，可能看不到远方，登高就更容易绕过这些障碍物。其次，如果都没有阻挡的话，那么因为地球表面是球形，站的高相对来说你看到远处地平线的切角就会远，所以能看到更远处。六年级的地理学科应该已经谈到这个问题，能够完美解释还是需要七年级直观几何的知识。”
“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。”学生们表情不一，有的嗔怪，有的暗笑，有的似发现了新大陆一般，家易在潜移默化地影响他们。学生齐读，有一种谐和的韵律，可能是世界上最好听的声音。
家易很享受这种感觉：“水何澹澹，自然是一片海；山岛竦峙，便是十几座岛；树木丛生，成百上千的树；百草丰茂，数以亿计的草。这向我们解释了：总空间不变时，物体体积与其数量之间成反比的关系。它们的乘积相等。体积越小，数量就可以越多。体积越大，数量就只能越少。反比例函数，我们将在八年级学习。再说，由大到小，先解决主要矛盾，再处理次要矛盾的方法，也是重要的数学辩证思想方法。”
“秋风萧瑟，洪波涌起。”毕竟是小孩子，虽然不是很听得懂，却知道老师在跟他们瞎掰。他们不管，只要引起了他们的兴趣，就可以边笑边继续。
家易缓缓解释道：“该诗的由静入动，自此开始。秋风在天，要让人感受到，必定有一个下降的过程。萧瑟者，萧条、冷落、荒凉之意。杜甫诗云‘无边落木萧萧下’，这里就是一个俯角的概念。而洪波自海上而起，涌起者，就是向上，这是一个仰角的概念。这一下一上，自有其道理。俯角与仰角都是与水平线的夹角。我们可以在九年级学到这个知识。”
“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。”学生们听得入神，有些甚至大笑出声，更加认真地将其读出。
