准备：研制实验方案和制度 (第4/5页)

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首先是准备阶段(2003年7月—2004年8月)，主要工作是：

(1）成立相关机构。成立学校高中课程改革领导小组、课程改革办公室、课程资源中心和专家工作组，成立与省普通高中新课程实验推进工作六大研究项目相配套的项目工作推进小组。

(2）开展以校为本的高中教师全员培训。采取假期集中培训和日常科组学习相结合的方法，通过专题讲座辅导，观看国家课程改革专家专题报告录像，研读《普通高中课程方案(实验)》和各学科课程标准，了解新课程的意义、特点与要求，为进入新课程做好思想认识上的准备；选派有关领导和学科骨干教师参加教育部和省教育厅组织的通识培训和学科培训。

(3）研制学校高中新课程实验工作方案及其他文件，主要有：《海南中学普通高中课程实验工作方案》、《海南中学高中新课程排课方案》、《海南中学高中新课程学生选课指导手册》、《海南中学高中新课程课程资源开发和利用方案》、《海南中学综合实践活动实施和管理方案》、《海南中学高中新课程校本课程开发与实施方案》、《海南中学评价制度改革方案》、《海南中学普通高中新课程宣传教育方案》。

(4）参加海南省普通高中新课程实验推进工作六个研究项目的研究工作，发挥高中课程改革实验综合样本校的示范辐射作用。

(5）做好新课程宣传和对家长、学生的新课程教育工作。充分利用广播、专栏、校报等媒体和通过家长会、新生教育会，广泛深入地开展普通高中新课程的宣传和教育工作，营造关注高中新课程实验的良好氛围。

(6）选用适合我校实际的新教材。

其次是实施阶段(2004年9月—2007年7月)，主要工作是：

(1）从高一年级开始，全面实施高中新课程实验，试用和验证新课程标准与新教材，加强实验过程的反馈、矫正、监控和评价，及时做好各阶段的总结工作。

(2）全面重建基于新课程环境下的学校管理制度，主要是高中课程管理制度、校本研训制度、校本课程研发制度、教学评价与管理制度、学生选课与教师指导制度、考试评价与综合评价制度。

(3）充分开发、整合和利用校内外课程资源，开发和试用校本课程，构建凸显学校特色、满足学生发展需要、促进教师专业成长的校本课程体系。

(4）努力做好综合样本校承担的高中新课程推进工作六个项目组的全面研究工作，为其他学校提供可以借鉴的成果和经验，为课程改革提供实验性素材。

最后是总结阶段(2007年7月—2007年8月)，主要工作是：

(1）对三年的高中新课程实验作终结性总结和评价，撰写新课程、新课标、新教材的实验报告，提出修订新课程、新课标、新教材的意见和建议。

(2）修订、完善学校在新课程实施过程中重建的各项管理制度，总结成功有效的管理经验，形成比较成熟的、适应新课程的管理体系。

(3）撰写新课程推进工作六个项目的全面研究报告及相关实验性素材和案例。

(4）修订和完善已试用的校本课程及教材，为新的校本课程研发奠定基础。

(5）总结高中新课程实验的主要成果并结集出版，表彰在高中新课程实验中做出重要贡献的管理人员和实验教师。

(五）措施保障