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“在家里的话，就认怂被，反正都是一家人，调节好气氛了就会万事兴吗。这话酱爆说的没错！”
“哎，但是你们这次也说到点子上了，我们的生物链也可以这么改善，比如，我们再多养一些鸡鸭，让它们去吃蝗虫，让它们去田地里吃那些宽叶多汁的杂草，这样我们就做到了互补，它们的粪便还可以助于植物生长，还能在增产增收，同时我们也可以吃到美味的鸡、鸭肉，这就等于我们还利用了生物防治的方式，一举多得。”说着就写了四个字在黑板上，生物防治，
“这样我就能少中点毒，然后多活几年了是不是啊！就像江宝说的，在家里我少用点个人主义，让着你们的师母，我就能满足自己的一点点小腰包，然后生活就更美满了不是吗！”
“是！”同学们兴奋地异口同声的盯着生物老师说着。
“那么我给同学分析一下食物链的特点啊，首先是植物，然后第二环节是植食性动物，其他环节以后一般是就是肉食性动物了，这下明显了吧，里面有微生物对吧，至少要分解动物粪便什么的吧？”
“对!”同学们都认真的听着，虽然，我都会了但是我还不愿错过他的课程，有意思的课程！但是我的一个手就是拉不回来，刘淑红始终抱着，但是她也在听课，看一眼飞燕这边也听得蛮认真的，看来他俩也是第一次接触这种讲课方式！
“但是接下来啊，是下节课的内容你们不妨下课先去看看，到时候我再讲给你们听啊，这节课呢，我就先上到这里，我们来看一下刚才我提到的生物富集现象和生物防治，我刚才的故事里谁记得？大家请回忆一下这两个词出现在我的故事的哪一段里，他们有什么特点和优劣啊大家先想想，自己先打一下草稿？！”
“同学们看我开始画线了啊，所有的东西都会往被微生物分解，这些植物，还有各种植食性动物，例如蝗虫、羊和兔子等生物要吃的，然后呢就是人类与猫、狗等肉食性动物，当然会吃肉也会吃农作物，那么我们本来的简单的食物链就会交织成网，那么他就成了食物网，这个食物网越稳定，这个经济可能就会越好！”老师又推了推眼镜，
“说到了这里，我就给大家说了，我呢在家，还会买些礼物去送给我的岳父岳母，好吧，有的同学开玩笑说了，老师的食物链出界了，这下也成网了，不错，老师的食物网会更大，我在家里高兴了。在学校里啊，教学质量也会提高，你们也会是更好的受益人不是吗，所以据我个人分析啊，怕媳妇，宠媳妇是维护世界和平家庭和睦的利器，所以对都是站在食物链最顶端的人来说呢，维护‘食物链’的稳定，才是人类生存的本钱，以后啊，大家还是要做一个谦和有理疼媳妇的人知道了吗？”看着同学们略有所思，稍后一会儿，
“那好，谁能总结一下生物富集的过程？还有生物防治的过程？还有特点和优劣行!?当然，你们可以随意解说，我不会给你们设立条条框框的！”
“我我我！！”同学们都踊跃举手，尤其是酱爆吼得那叫个厉害啊。
