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“那好吧，酱爆，既然你这么支持我，那你就说说你认为生物富集现象的形成过程和生物防治的过程以及特点和优劣性，如果还能答对生物链的特点特性我会重重有赏啊！”
“没问题！”酱爆兴奋地站着答应着，
“老师说的生物富集无非是农药残留逐级递增的现象，站在最顶尖食物链的我们就是最大的毒药库，特点就是用药见效快，药物残留，缺点是会伤害到站在最顶端的人的健康，那个生物防治无非是简单天敌防治吗，用更多的生物去维持生态稳定，这样会更加稳定，特点是增加了生物的多样化，维护了生物链的多样性和巩固生物链的稳定，缺点是见效慢把，根据老师所说的几个关键词呢，我认为，食物链的特点就是第一环节从绿色植物开始，然后是第二环节植食性生物，其他环节则是肉食性生物。生物链就是吃与被吃的关系构成的！一般不可逆，但是可逆这地方我还是知道的，有特殊的时候，例如老话说的，‘蛇吃鼠三季,鼠吃蛇一季’！”
“好吧，酱爆同学的功课看来做得很足，算是没难倒他，下面我们来看看课本上更精细的概念，课本的第32页最下面几个字，对就是那一段，那是生物链概念，包括特性，另一页科技之窗，那里介绍的是生物富集现象和生物防治，大家要记住这两部分内容，快拿出检测做做这堂课的习题吧，不会的随时提问我！今天的课就上到这里，我会尽量不给你们留课下作业的，快去做题吧！对了！酱爆，我送你几块喜糖你要不要？”
“要！”老师说着就走下讲台，同学们都拿出检测，开始做题，酱爆得了几块糖兴奋地不得了。
飞燕也拿出检测认真的填写起来，瞅都不瞅我一眼，我则被刘淑红抱着一个手什么也干不了。
老师走了一圈，路过我这，我投过求助的目光，结果老师视若不见，继续忙他的事，无奈啊，这丫头哪来的，怎么看起来比飞燕的架子还大？老师都无视我的悲惨了？
心中大呼，没天理啊啊！！直到下课，我的手都有些想麻了，刘淑红还抱着，老师走后，
“这老师讲的还真挺不一样！”
“恩！恩？你也懂啊？”我看着刘淑红，
