第21章 教育分歧 (第3/5页)

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两人再次僵持不下，谁也不肯让步。房间里弥漫着紧张和压抑的气氛，让人感到无法呼吸。许嘉宇躲在房间里，偷偷地哭泣。他不明白为什么父母总是因为自己而争吵，他觉得自己是一个坏孩子，让父母不开心了。他的泪水浸湿了枕头，心中充满了自责和无助。

这样的分歧和争吵持续了一段时间，家庭的温馨被紧张和压抑所取代。曾经充满欢声笑语的家变得冷冷清清，没有人愿意主动打破这令人窒息的沉默。许嘉宇也变得越来越沉默寡言，他不再主动与父母交流，而是把自己封闭在一个小小的世界里。

梁梅和许浪看着儿子的变化，心中充满了担忧和愧疚。他们意识到，这样下去对孩子的成长非常不利。他们开始反思自己的行为和教育方式，思考如何才能改变这种状况。

于是，在一个宁静的夜晚，当许嘉宇已经睡下后，梁梅和许浪坐在院子里的葡萄架下，决定心平气和地沟通一次。月光如水，洒在他们身上，仿佛给他们披上了一层银纱。

“浪，我们不能再这样下去了，这样对嘉宇不好。”梁梅率先打破了沉默，她的声音中带着一丝无奈和疲惫。她的眼神中充满了对儿子的担忧和对家庭现状的不满。

许浪叹了口气，抬头望着夜空中闪烁的星星，说道：“我也知道，可我真的是希望他能有一个好的未来。我不想让他像我们一样，一辈子碌碌无为。”他的声音中带着一丝无奈和迷茫，他深知自己的期望是出于对儿子的爱，但却不知道如何才能实现。

梁梅握住许浪的手，她的眼神中充满了理解和温柔：“我明白你的苦心，但我们的方式可能不对。我们应该找到一个平衡点，既让孩子努力学习，又能发展他的兴趣爱好。每个孩子都是独一无二的，我们不能用一种标准来衡量他的未来。”她的声音轻柔而坚定，希望能够让丈夫明白，孩子的成长需要多元化的培养。

许浪点了点头，他的目光中闪过一丝愧疚：“你说得对，也许我太过于急切了。我只是看到身边的人都在为孩子的未来拼命，我害怕嘉宇会落后。”他的声音中带着一丝反思和自责，开始意识到自己的错误。

梁梅接着说：“学习固然重要，但我们也不能忽略孩子的内心感受和个性发展。我们要多鼓励他，让他感受到我们的爱和支持，而不是一味地批评和惩罚。这样只会让他越来越自卑和叛逆。”她的声音中充满了对儿子的关爱和对教育方法的思考。

许浪思考了片刻，说道：“那我们以后一起制定一个合理的教育计划，根据嘉宇的情况，给他适当的自由和引导。我们不能再像以前那样盲目地争吵和指责了。”他的眼神中充满了决心和期待，希望能够通过改变教育方式，让家庭重新回到正轨。

梁梅表示赞同，“好，比如规定每天完成作业后，可以有一定的时间做他喜欢的事情，周末也可以安排一些户外活动，让他放松身心。我们要让他知道，学习和娱乐是可以兼顾的。”她的声音中充满了希望和憧憬，仿佛已经看到了家庭未来的美好景象。

许浪补充道：“还有，如果他在学习上有进步，我们要给予奖励，增强他的自信心和积极性。不能总是批评他，也要多表扬他的努力和付出。”他的声音中充满了对儿子的鼓励和支持，希望能够激发儿子的学习动力。

经过一番深入的交流，梁梅和许浪终于在教育孩子的问题上达成了共识。他们决定放下过去的固执和偏见，共同为孩子创造一个良好的成长环境。夜空中的星星闪烁着，仿佛在为他们的决定点赞。