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第 226 章 拉格朗日乘数法
新的一天，阳光透过学堂的窗户，柔和而温暖地洒在学子们的课桌上，形成一片片斑驳的光影。戴浩文先生精神抖擞地站在讲台前，目光中充满了期待，准备带领大家开启新的数学知识篇章——拉格朗日乘数法。
“同学们，在我们不断探索数学的广袤世界时，今天我们即将涉足一个充满魅力且实用的领域——拉格朗日乘数法。”戴浩文先生的声音沉稳而有力，清晰地传遍了整个学堂。
他转身，拿起粉笔，在黑板上写下一个简单的优化问题：“求函数 f(x, y) = x^2 + y^2 在约束条件 g(x, y) = x + y - 1 = 0 下的最小值。”
学子们的目光紧紧盯着黑板上的题目，眼神中透露出好奇和思索。他们的大脑开始飞速运转，试图在已有的知识体系中找到与之相关的线索。
戴浩文先生放下粉笔，双手撑在讲台上，开始详细讲解：“首先，我们引入拉格朗日乘数λ，构建拉格朗日函数 L(x, y, λ) = x^2 + y^2 + λ(x + y - 1) 。同学们，可能你们会好奇，为什么要这样构建呢？”
一位坐在前排的同学迫不及待地举起手提问：“先生，为什么要这样构建呢？”
戴浩文先生微笑着回答：“这是个很好的问题。我们这样构建的目的，是将有约束条件的优化问题转化为无约束条件的问题。通过引入这个拉格朗日乘数λ，我们能够把约束条件融合到新构建的函数中，从而使问题的解决有了新的途径。”
接着，他回过身，用粉笔指着黑板继续说道：“接下来，我们分别对 x、y 和λ求偏导数，并令其等于零。”
戴浩文先生在黑板上写下详细的偏导数式子：
?L\/?x = 2x + λ = 0 1
?L\/?y = 2y + λ = 0 2
?L\/?λ = x + y - 1 = 0 3
“我们来看这三个式子，先从1和2入手，同学们，你们能发现什么？”戴浩文先生用鼓励的眼神看着大家。
一位聪明的学子站起来回答：“先生，从这两个式子可以得出 2x = 2y，也就是说 x = y。”
