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欢欢回过头来看那些站着的同学，突然她看见妈妈了，她伸起小手，向妈妈摆摆，小小的脸上有迷惑：妈妈怎么来了？
在南丽后来的回想中，这是奥数对自己第一次直观的冲击。
在这天南丽离开学校之前，张雪儿老师告诉她，你们没让欢欢在校外培训奥数，我是理解的，不同家长的教育理念是不同的嘛，你们又没想去拼民办初中，那就真没必要了。
张老师笑了笑，看着南丽说，我想，像你这样的总是有路的，说真的，如果有路，让这么点大的小孩去上培训班、拼奥数，没有妈妈会真舍得的。
南丽笑道，哪里哪里。
张老师要去办公室，她顺便把南丽送到了楼下。站在花坛边，张老师注意到了南丽眉宇间还有些许愁云。
她就想了想，又对南丽说，欢欢妈妈，如果周围大半同学都在外面上培训班，那你也不妨去了解一下，因为小孩读书有一个生态系统的问题，再加上小孩这个年龄段，心理情绪因素在学习过程中占了较大比重，所以哪怕你们不培训，也要跟欢欢说明，不是她不聪明学得慢，而是其他同学已经提前学过了、反复刷题过了……
南丽开着车往报社去，中午时分的马路上畅通无阻。
她想着张雪儿老师的话，心想，我有什么路呀，呵，我只不过没想择校去读那些民办初中而已。
这些天，南丽已经消化了那天田雨岚话里的几个“关键词”，所以已经搞明白了：如果想择校读那些热门的民办初中，奥数等学科特长是必须的敲门砖。
而她，目前还没有让女儿欢欢读“民办”的计划。
