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话音刚落十几个孩子叫嚷着挤了进来，另外几个安静地跟在后面。
“大家不要吵，”我提高嗓门说道：“今天的实验要两个人配合完成，所以请大家自由组合成两人一组，组好队的同学记一下笔记，这次要用到这些实验器具。”我转身在白板上写了一列实验器具名称：“同学们把我写的抄下来。”
学生们一个个安静下来在书包里翻找着纸和笔。
谨慎起见我决定让大家排队一个接一个来领取实验器具。
“都抄完了吗？抄完的同学过来到操作台和橱柜排队领实验器具。”
我等着学生们一个接一个领完器具回到座位上。
十个组全部坐好之后，我说：“我先给大家演示一下实验步骤，只有严格按要求操作才能保证实验结果准确无误。”
我给大家演示了点燃煤油喷灯的正确方法，然后用烧杯接了半杯水，最后把烧杯放在支架上开始加热。
“最后一步是测量水温并记录下来，隔一分钟后再测一次。简单说就是等待、测量、记录，明白了吧？直到水温达到一百摄氏度时实验才算做完。”
乔希激动地跃跃欲试。我问他：“乔希，为什么要到一百度呢？”
“因为一百度是沸点。”
“没错，达到一百度以后就可以关掉煤气喷灯，和别的小组比较一下你们的实验结果。”
“我的结果是最棒的。”他激动地说，完全没抓到重点。
“如果大家都做同样的实验，为什么会有不一样的结果呢？”凯特问我。
“做完实验我们就会讨论这个问题，现在我给大家点喷灯，点好喷灯的小组就可以开始做实验了。”
大家激情满满地做着实验，热烈地讨论着彼此的疑惑，我在实验室里来回巡视，时而检查各组的测量记录，时而给困难小组搭把手。艾米莉让凯特去看她们组的实验：“过来看我们的水，开始冒泡泡了。”
凯特刚跑过去就被我叫了回来：“不可以在实验室里跑来跑去，太危险了。”凯特乖乖低着头回到自己的小组。
我刚转过身就听见身后传来碎玻璃声，我赶紧回头一看，凯特痛苦地躺在地上，滚烫的水像瀑布一样从桌上流下来浇在她小腿上。她尖叫着用手把腿上的开水抹掉，小腿烫的通红还冒着热气。凯特放声大哭，乔茜第一时间赶过来帮忙。
我接了点儿凉水泼在凯特腿上，全班都吓得呆若木鸡，只能听到凯特哭泣的声音。
“乔茜，赶快去教务处汇报情况，”我尽力假装平静，但还是掩饰不住自己颤抖的嗓音。
学生们都吓得跑到了实验室的另一边，一边用手捂住嘴一边瞪大眼睛远远观望，凯特痛苦地挣扎着想要站起来。我双手颤抖着打开急救箱，脑子里一片空白，完全不知道烫伤要怎么处理。这种突发事件下当老师的应该镇定地控制住局面，但是我根本镇定不下来。为什么会这样？学生们操作的过程中明明都很小心。我备课时也周密地考虑了各个环节，为什么还会发生这种烫伤一个、吓傻一群的事故？学生们一点点地围了过来，我已经顾不上指责任何人。
“老师，刚才发生了什么？”
我也想知道，我要怎么回答？
这时实验室的门开了，休伯特惊讶地看着眼前的一幕，用威严有力的领导口吻说道：“大家都去操场上集合，在那儿等着我。”
学生们纷纷离开事故现场，不时回头看看还在抽泣的凯特。
“你会没事的，嗯。”艾米莉走之前对凯特说，悲伤的语调完全没有说服力。
休伯特怒视着我：“到底是怎么回事？！”我羞愧得恨不得在地板上挖个坑钻进去。
“我也不知道。”我连自己课堂上发生了什么都不知道。
“凯特，你跟我来，救护车马上就到了。”休伯特接着说：“至于你，丹德里奇老师，校长正在办公室等着你呢。”
我敲了敲校长办公室的门，里面传来一声严厉的“进来”。校长放下手里的报纸盯着我，新学期以来这是我第一次进校长办公室，希望不是最后一次。办公室四面的墙涂的是薄荷绿的油漆，有点儿像冰淇淋的颜色，地板上铺的长毛绒地毯踩上去很有弹性，校长坐在房间正中，红木办公桌正上方悬着一款水晶吊灯，奢华的吊灯只用细细几根线固定在天花板上，希望这东西在我被校长训完话之前不要砸下来。
一个人怎么会需要这么多家具？整墙的书柜、办公室最里面有一个会议桌连带一圈儿的会议椅，还有一个摆着教师专用地球仪的小茶几，这儿的椅子都比教师休息室里的椅子奢华的多。我拖出一把离我最近的椅子坐下来看着校长，校长的红木办公桌像一片无人敢穿越的沙漠一样把我俩隔开，桌上光秃秃的，除了一个装满笔的笔筒之外什么都没有。这么多笔却连一张纸也没有。
“蒂姆，到底是怎么回事？休伯特说你的课堂上发生了重大事故。”
“是凯特，实验课的时候她被开水烫了。”我语气里没有半点儿尊严，紧张得嗓音尖细。
“副校长应该控制住了局面吧，那个烫伤的孩子已经送去医院了吗？”
“救护车把她带走了。”正说着呢，就听见不远处救护车的警笛声。
“你最好一五一十告诉我发生了什么。”
