设想：考评制度变革 (第2/5页)

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（5）大学由三年延至四年，学生可获得更均衡、全面的发展。总之，新学制和新课程既有利于学生的发展，又有利于香港的发展，同时，也能更好地与中国内地和国际教育接轨，值得称道。

为了与新学制及新课程改革相配合，香港对考试评价制度也在进行改革，为我们进行新课程考试与评价制度改革提供了有益的启示和经验借鉴。

1、考评制度改革的目标

（1）拓宽考评基础（确保所采用的方法公平、客观、有效和可靠）；

（2）减轻考试的压力（单一考试，校本考评的部分）；

（3）把学生的表现与预定的水平对比（水平参照考评），如有需要，亦可提供学生相对的成绩，以便遴选。

2、考评的依据

经过三年的学习，学生能否取得香港中学文凭证书，取决于其在高中三年的整体表现：

（1）修读科目的校内成绩；

（2）在考试与评核局公开考评中所获成绩，校内评估＋公开试的成绩＝总成绩，其中公开试水平参照英国标准制订，以利国际承认，校本考评不能过于偏离公开试成绩；

（3）在职业导向课程及资历架构方面达到的水平级别（如有的话）；