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朱汉民：一个是继续学习西方教育制度好的一面。另一方面，中国本身有很好的博雅教育的传统，可以作为现代高等教育很好的补益，也不应该放弃。
北京晨报：传统教育毕竟经过一百年的断裂，还可以接续吗？
朱汉民：现代很多教育者确实缺少一个继承、传播传统高等教育的意识，但这并不代表不能延续。现代教育固然以完全割裂传统教育建立起来了，但是在建立之初，就已经有许多学者开始反思。今天看来，中国一直都在学习西方大学的优秀之处，但这不一定非要完全否定自己，这之间是可以通融的。
五、 传统教育就是育人
北京晨报：那么传统的高等教育是什么样的？
朱汉民：传统的高等教育非常悠久，绵延传承数千年，早有先秦的私学，那个时代诸子百家基本上都是私学的倡导者，也是推行者。宋以后，这个传统被书院所继承，和官学并重，支撑着中国的高等教育。特别是书院，许多大思想家、教育家通过它来表达自己的教育理念，完成自己的教育理想。
北京晨报：什么样的教育理念？
朱汉民：传统教育其实就是一个博雅教育，就是培养士大夫，使其成为文化的承载者和传播者，这一点非常明确。虽然书院也承担着科举的任务，但仅仅是个手段，其目的还是孔子的“成人之教”，教育家坚持的是人格的全面发展，包括知识、智力、情感、道德、意志等，使人最终成为可以经世致用、治国平天下的人才，而不是仅仅学会读书考试，这不是书院教育的目的。
六、 被现代化的教育
北京晨报：那么书院教育为什么被全部放弃呢？
