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危害。
1、阅读课本p81第三段；
2、分析把握段落中的关键字词与条理，梳理要点，划记号，对安全用药的含义加深
理解。
1、指导学生阅读课本；
2、引导学生梳理知识要点。
进行学习能力训练，指导学生阅读时要抓住重点、理清条理，理解内容的含义。
二、如何做到
安全用药？
1、区分处方药和非处方药。
1、交流与汇报课前调查结果，总结得出：“药物分为处方药和非处方药”。
2、阅读课本p81第四段，
分析与交流：
（1）在管理和使用上二者有什么区别？
答：处方药：必须凭医生处方才能购买，按医嘱服用；
非处方药：不需处方即可购买，按药物说明书服用，适用于自我诊断治疗的小伤病。
1、讲述：“要做到安全用药，首先必须对药物的类型有基本的了解。”
2、组织学生交流汇报。
3、结合课本，引导学生归纳处方药和非处方药的区别。
学生通过课前调查，再运用比较法，能清楚地认识到处方药和非处方药的区别。
2、认真阅读药物使用说明：
（1）认识药物使用说明书中的基本内容。
(2)、知识应用：“帮患者找到适合服用的药物”
1、资料分析：以合作学习小组为单位，阅读课本p82内容，讨论分析p82的讨论题，并在全班进行交流：
2、各合作学习小组依据老师分发的以及自备的药品说明书，并根据教师展示的患者症状，分析判断：
（1）本组中的药物是否适合患者服用？
